Enseigner le danger: que faire lorsque le bébé commence à marcher

Notre bébé grandit. Il commence à quitter le berceau et la voiture si confortables pour nous et décide de commencer à marcher et à parcourir le monde sans limites. Jusqu'à récemment, il suffisait de placer le berceau à l'écart d'éléments dangereux et de s'occuper de la poussette tout en jouant avec, mais ... il s'avère que maintenant! mon environnement est un danger potentiel!

Coins, escaliers, feux, couteaux, frères aînés, tapis, etc. Nous réalisons soudainement que tout ce que nous voyons peut devenir un accident. Nous avons donc commencé à placer des poteaux d'angle, des barrières et des serrures dans toute la maison en ajoutant que nous ne perdions pas notre fils, ni une demi-seconde de vue.

C'est une situation nouvelle et il est normal qu'au début cela devienne une petite obsession, mais pouvons-nous la protéger de tout? Et si on l'emmenait chez des amis? Et dans le parc?

Conseils utiles qui vous aideront à la maison lorsque votre bébé commence à faire ses premiers pas

La nécessité d'enseigner le danger

Dans le monde réel, où nous élevons nos enfants et que nous ne devons pas oublier, certains dangers nous échappent et sont imprévisibles. Ainsi, tout comme nous apprenons à notre fils à manger seul ou à aller aux toilettes de manière autonome, nous devons leur apprendre ce qui est dangereux.

Au début de son expérimentation de l'environnement, l'enfant n'a pas d'arrêts, tout peut être touché, sucé ou jeté. Notre devoir est de vous apprendre que TOUT EST POSSIBLE. Nous devons lui faire comprendre qu'il y a des choses qui peuvent le blesser et qui ne sont pas appropriées. De cette façon, avec détermination et dévouement, vous ne serez pas celui qui éloignera votre enfant des dangers potentiels, mais il sera celui qui les évitera en toute sécurité.

Adapter la maison

Enseigner le danger ne signifie pas ne pas prévenir les accidents. Par exemple, s'il y a une échelle à la maison, dans les premiers moments où l'enfant n'a toujours pas le développement psychomoteur adéquat pour y faire face, nous devons placer une barrière.

Mais malgré la barrière installée, nous devons expliquer à l’enfant, à travers des signes et des mots, la raison de la clôture. Au moment où l’enfant peut monter et descendre les escaliers, cette clôture sera inutile et nous devrons lui apprendre à descendre en toute sécurité ou expliquer que sans un adulte, il n'aura pas à descendre. Nous devons le rendre responsable de ses actes.

Cet exemple peut être traduit en objets tels que des vases ou même des tiroirs. Ce que nous ne devrions pas faire, c’est qu’au début de son exploration, tous les objets qui se trouvaient à la maison ne sont plus à la portée de la main et que tout ce qui est autour est interdit ou comporte des serrures de sécurité.

En d'autres termes, nous ne pouvons pas transformer notre salon en un berceau géant. Nous devons montrer que les objets qui sont là et basés sur la patience et la répétition expliquent ceux qui sont adéquats et ceux qui ne le sont pas..

Mon fils va droit au danger, que dois-je faire?

Les enfants ne sont pas conscients du danger, comme nous l’avons déjà dit, et si vous regardez un peu plus, il est probable que la fréquence à laquelle on aborde les dangers est inférieure à l’anxiété qui nous cause.

Il est important d'être persistant, de répéter sans se fâcher et de raisonner à votre niveau. Il est normal que dans les premiers mois d’expérimentation, les mots NE SAVENT PAS, c’est pourquoi il est nécessaire de rechercher une alternative à l’exploration.

Explorer n'est pas dangereux

Rappelez-vous que l'enfant est en train d'explorer et mettons-nous à sa place un instant. Tout ce à quoi vous vous adressez est un NON, tout ce que vous voulez voir de près est un NON et tout ce que vous souhaitez toucher est un NON encore plus grand si possible. De cette façon, il est impossible d’enquêter et d’apprendre. Notre devoir est de vous donner une alternative.

Par exemple, à la maison, nous avons une commode à quatre tiroirs. Nous ne voulons pas que l’enfant en ouvre 3, nous lui apprenons donc que ces 3 boîtes ne doivent pas être ouvertes, mais que le quatrième tiroir PEUT être et qu’il peut également garder ses affaires.

Tout d’abord, nous vous montrons ce qu’il ya dans les 3 tiroirs auxquels vous n’avez pas accès parce qu’ils sont de maman et papa (les secrets suscitent la curiosité et l’interdit est plus attrayant). De cette façon, il saura déjà ce qui est là et quand il réalisera qu’ils ne sont pas intéressants et ajouter la règle expliquée et répétée finira par ne pas les ouvrir.

Mais ne pas ouvrir ces 3 tiroirs n'entraînera pas la frustration de ne pas savoir ce qu'est un tiroir, comment il est ouvert ou en quoi il sert et vos besoins en exploration seront satisfaits.

Ainsi, si nous enseignons ce qui est dangereux au lieu d'interdire ce que nous considérons comme dangereux, lorsque l'enfant visite d'autres lieux avec d'autres normes, il les accepte et évite ce qui lui a été enseigné comme dangereux (accès à la cuisine, jeu avec les bougies, ouvrir les tiroirs sans permission, etc.), ce qui nous procurera plus de tranquillité d’esprit et réduira les risques d’accident. Cet article est publié à titre informatif seulement.Vous ne pouvez pas et ne devriez pas remplacer la consultation avec un pédiatre. Nous vous conseillons de consulter votre pédiatre de confiance.

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