La méthode d'étude de Robinson (EPL2R)
Il ne fait aucun doute que les différents méthodes d'étude Elevés depuis des années et existant pour le moment, ils deviennent des ressources particulièrement utiles, une aide importante et très précieuse pour la plupart des étudiants, car ils offrent des techniques d'étude adéquates pour améliorer non seulement le processus d'étude, mais aussi en particulier les résultats obtenus plus tard.
Il existe différentes méthodes d’étude que les étudiants peuvent utiliser dans leurs études quotidiennes à ce stade. L'un des plus populaires est le bien connu Méthode de Robinson, couramment utilisé dans de nombreuses universités américaines. En fait, c’est l’une des méthodes d’étude recommandées par Bernabé Tierno dans son travail Les meilleures techniques d'étude. 
Quelle est la méthode Robinson?
C’est une méthode formulée en 1970 par le psychologue pour apprendre Harry Maddox dans son ouvrage bien connu. Comment étudier. Il comprend cinq phases au total: explorer, demander, lire, réciter et réviser. Ou, qui est le même, EPL2R dans sa version simplifiée (et la plus populaire).
Les cinq phases de la méthode Robinson
1. Explorer
Il consiste à jeter un regard rapide dans l’objectif de se situer dans le contexte du sujet avec lequel nous devons travailler et que nous devons étudier. En explorant le contenu du texte, décomposé de manière générale dans l'index, on peut découvrir:
- Quelles sont les intentions de l'auteur.
- Quel est l'objectif de l'auteur lorsqu'il écrit ledit livre?
Par exemple, le prologue de l'auteur ou la présentation de l'éditeur peut être intéressant à cet égard, car cela nous aide à découvrir une considération sur le sujet qui est développée.
2. Demander
Lorsque l'élève lit en première lecture, il est très important de noter les différentes questions susceptibles de se poser sur le sujet et qui pourraient en fait répondre au texte. C'est-à-dire, nous poser des questions sur le texte que nous devrions étudieret que nous travaillons déjà.
Il est utile d’adopter une attitude critique, mais aussi dynamique en ce qui concerne le message de l’auteur, en dialoguant avec le texte et en le mettant en relation avec nos connaissances antérieures et nos intérêts personnels.
Nous pouvons, par exemple, poser des questions et compléter les titres et les sous-titres avec des questions: Qu'est-ce que mon professeur nous a dit à ce sujet? Quelles sont mes connaissances sur ce que le livre me dit?.
3. Lire
Ce doit être avant tout une lecture active des différents contenus à étudier et sur lesquels nous travaillons. Il est recommandé de faire des résumés, de mettre en évidence les éléments importants, de faire des schémas… En bref, non seulement lire activement, mais aussi effectuer toutes les techniques utiles pour distinguer entre l’accessoire et l’important.
Il est recommandé de lire comme suit:
- Effectuer la lecture avec la concentration maximale.
- Lire un sujet complet.
- Relisez les pieds des photos, des images et des graphiques.
- Portez une attention particulière aux mots et expressions soulignés par le texte lui-même (par exemple, ceux qui sont soulignés, en italique ou en gras).
- Diminuez la vitesse de lecture dans les paragraphes que vous ne comprenez pas.
Ensuite, faites toujours une seconde lecture du texte, en soulignant et en soulignant les parties du contenu que vous considérez comme étant les plus importantes, pour que plus tard, il vous soit plus facile de faire des résumés. 
4. Réciter
Lorsque vous avez fini de lire un chapitre, relisez les parties les plus importantes du contenu que vous avez soulignées et / ou marquées.
Une fois que cela est fait, fermez le livre et exprimez à voix haute, dans vos propres mots, ces concepts centraux dont vous vous souvenez. C’est une phase très importante, car c’est le moment où nous nous racontons le résultat de ce que nous avons lu, qui nous sera utile pour fixer dans notre mémoire les aspects les plus importants.
En outre, la phase de récitation est utile pour maintenir un intérêt actif et une attention sur le contenu.
5. Révision
Essentiel et nécessaire, il s’agit d’une phase fondamentale dans laquelle il est non seulement recommandé de le faire des heures avant l’examen, mais également tout au long des journées d’étude à examen prévu. Cet article est publié à titre informatif seulement. Elle ne peut et ne doit pas remplacer la consultation avec un psychologue. Nous vous conseillons de consulter votre psychologue de confiance.
